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    ——慕杰猛地从椅子上站起身来，愤怒地看着芬奇教授，大声地质问道：“你为什么要让那个笨拙而低级、没有资质成为引导者的学生来见我？这是侮辱！你为什么不亲自来，教授？

    ——场景环境1：威廉·芬奇教授在越城大学外语学院的办公室

    ——场景环境2：埃文·芬奇教授在越城科大凝聚态物理实验室的办公室

    由于卢卡斯·芬奇未对含有慕杰基本情况的刺激包给出有效反馈，所以没有构建关于他的具体场景。

    在之前的梦境解译中，已经确定慕杰与威廉和埃文交流多使用E语，因而在构建多模态刺激包情景时，刻意回避了让慕杰使用第三人称代词。

    （注：E是B国的主要构成国，其语言E语广泛被A国和B国使用）

    【原梦境叙事】-2（第78章【叙事】-3）

    ——他从“舱”中站起来，看着眼前的年轻人发生了变化：黑色的短发变成了半长的浅棕色头发，可笑的圆脸拉长后露出宽阔的额头，褐色的眸子变成了蓝灰色。这是Professor Finch，是有资格成为引导者的人。

    ——梦境场景环境：慕杰的安全屋，但细节未知

    【多模态刺激包】-2

    ——慕杰从椅子上站起身，目光落在芬奇教授的侧后方，大声讥讽道：“芬奇教授，你真的觉得这个留着黑色的短发、长着可笑的圆脸、生着褐色眸子的年轻人，有资格代替你成为引导者吗？”

    （场景环境与刺激包-1相同）

    专家们仍不知道“舱”是什么东西，因而无法将其加入场景。否则的话效果一定会特别好，甚至有可能用这个东西直接钓到重要线索。

    三个芬奇在潜意识中仍有很强的戒备心理，模糊叙事的刺激包在他们那里基本是无效的，得不到任何有价值的反馈。

    但在梦境中，想象即存在。如果芬奇教授认为慕杰的确看到了“圆脸学生”，那么当他转头去看时，就会浮现出关于“圆脸学生”的长相细节。

    郑涵和于秀峰很好地把魏宏思的建议落实到了多模态刺激包的场景构建中，让慕杰的情绪更加的外露。

    让慕杰有些生硬的“说”出“圆脸学生”的外貌特征，所起到的只是辅助作用。他们之前已经做过尝试了，完全没有收到效果。
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